体验字形结构
通过触摸，学生可以亲身体验到汉字的笔画顺序和结构特点。比如，触摸“水”字，学生可以感受到其流畅的线条和曲直相间的形态，这种体验可以让他们更深刻地理解这个字的含义。
这种教学方式将视觉和触觉结合起来，使学习过程更加生动有趣，同时也帮助学生建立对汉字的全面认知。
二、强化记忆与书写 摸过汉字后，老师再让学生重新书写，是为了让学生在记忆中巩固对汉字的认知。巩固记忆
通过触摸感知的汉字在学生的大脑中形成了深刻的印象，当他们再次拿起笔来书写时，这种印象会帮助他们更准确地记忆汉字的形状和结构。
同时，重新书写的动作本身也能帮助学生巩固对汉字的记忆。通过反复书写，学生可以更熟练地掌握汉字的笔画顺序和结构特点。
三、培养兴趣与专注力 让学生亲手触摸并重新书写汉字，还能有效培养学生对汉字学习的兴趣和专注力。培养学习兴趣
通过亲身参与和体验，学生可以感受到汉字的魅力和内涵，从而激发他们对汉字学习的兴趣和热情。
同时，这种教学方式也能帮助学生更好地集中注意力。在触摸和书写的过程中，学生需要全神贯注，这有助于培养他们的专注力和耐心。
四、推动个性化学习 老师让学生摸这个汉字并重新书写，还能根据学生的反应和表现，及时调整教学策略，推动个性化学习。个性化教学
通过观察学生触摸和书写的过程，老师可以了解学生对汉字的掌握程度和特点，从而为他们量身定制合适的学习计划和方法。
这种教学方式尊重了学生的个体差异，能够更好地满足他们的学习需求，从而提高学习效果。
老师让学生摸这个汉字并重新书写是一种独特的教学方式。它通过引导学生通过触觉感知汉字的形状和结构，强化对汉字的记忆和书写能力。同时还能培养学生的学习兴趣和专注力，推动个性化学习。这种教学方式值得我们在汉字教育中进一步推广和应用。
